глость и гибкость речи, уметь задавать и отвечать на вопросы. Организовать работу в группах как поисковую, познавательную, творческую деятельность.
Оборудование Мультимедийный проектор, персональный компьютер преподавателя, презентация, видео материалы.
Организационно - деятельностная структура урока
Этап 1 Организационный моментЦель: отработать и закрепить в речи ранее усвоенные факты и лексические единицы. Развивать беглость и гибкость речи, уметь задавать и отвечать на вопросы. Длительность этапа: 2 мин
Деятельность преподавателяДеятельность учащихсяФормируемые компетенции
1. Начало занятия.
2. Приветствие.
3. Сообщение темы занятия.
4. Постановка образовательных целей и задач. Приветствие, осмысление предстоящей деятельности
Teacher: Good morning, students. Im glad to see you.
Warming-up activity:
How are you today?
What date is it today?
What is the day of week?
What is the weather today? Is it cold? Is it windy? …… (cloudy, foggy, rainy)
What was your home – task? Lets check it.
В начале урока, преподаватель проговаривает цели и задачи для студентов: что они должны усвоить в течение урока, чему могут научиться. И в конце урока подводим вместе итоги.
I would like to speak about a new topic for today! This is The sightseengs in the Russian Federation
Умение организовать рабочее место
Этап 2 Актуализация знаний, мотивация, целеполагание
Проверка домашнего задания. Цель: обобщить знания о географическом положенииДлительность этапа: 20 мин
Деятельность преподавателяДеятельность учащихсяФормируемые компетенции
Проверяет готовность обучающихся к уроку:
1. Просит рассказать про географическое положение страны; символы страны; флаг страны и главу государства.
2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>