сств и рождение стиля. С. 162-173.
Сахаров, В. И. Романтизм в России: эпоха, школы, стили Текст / В. И. Сахаров - Москва: институт мировой литературы им. А. М. Горького, 2004. – 324 с.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. Текст / Г. К. Селевко. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с.
Чепелев В. Р. Национальный герой России» Текст /В. Р. Чепелев. // Преподавание истории в школе. – 1997. - 4. С. 15-17
Янсон, Хорст Вольдемар. Основы истории искусств. Текст / Хорст Вольдемар Янсон. - Санкт-Петербург: Икар, 1996. – 634 с. : с ил.
Соколов, Б. М. Английская теория пейзажного парка в XVIII столетии и ее русская интерпретация Текст / Б. М. Соколов // Искусствознание 1/2004. С. 157-190.
Шуйский, В. К. Андрей Штакеншнейдер Текст / В. К. Шуйский // Зодчие Санкт-Петербурга. XIX — начало XX века. СПб. , 1998. С. 292-295.
ГЛАВА I. ИСТОКИ РОМАНТИЗМА
Уроки 1-2. Крах идей Просвещения и романтизм
Вариант изучения темы: Основной метод изучения темы - частично-поисковый (эвристическая беседа).
1. Черты идеологии Просвещения
В начале урока учитель предлагает вспомнить основные идеи эпохи Просвещения, поставив перед обучающимися следующие вопросы:
Где впервые возникла идеология Просвещения? Почему?
Какое время в истории называют эпохой Просвещения? Почему?
Назовите основных представителей эпохи Просвещения.
4. Основные идеи эпохи Просвещения.
Отвечая на первый вопрос, обучающиеся отмечают, что Просвещение возникло в Англии, так как эта страна одной из первых встала на путь капиталистического развития, а затем распространилось во Франции и Германии. Просвещение, должны отметить они - это идеология буржуазии, отрицающая феодальное устройство общества и желающая его перестр
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>