держания.
Продуманность структуры и логическая последовательность изложения, смысловое единство её отдельных частей, отсутствие противоречивых суждений.
Доказательность представленных теорий, гипотез, выводов, высказываний. Освещение темы, проблемы с разных позиций, разных точек зрения. Соответствие выводов результатам исследования.
Достоверность и точность в изложении фактов, слов, выражений, понятий. Наличие ссылок на использованные источники.
Соблюдение норм литературного языка при изложении результатов исследования. Богатство форм, образность, выразительность речи.
Качество оформления результатов исследования в соответствии с требованиями.
Для того, чтобы оценить предметные и метапредметные результаты деятельности используется комплексная оценка. Комплексная оценка работы обучающихся при изучении курса эвристическим методом складывается из результатов тестирования, написания эссе, результатов мыслительной деятельности во время изучения курса. Комплексная оценка деятельности обучающихся при изучении курса исследовательским методом складывается из результатов тестирования, оценки за проектную и исследовательскую работу и за её представление (защиту).
Материал курса делится на три блока. В первом – рассматриваются причины кризиса просветительских идей в Европе и России и появления философии романтизма. Изучение философии романтизма происходит в сравнении с идеологией Просвещения. Завершается изучение блока распространением идей романтизма в России. Основная форма изучения материала - лекция учителя. При этом используется метод проблемного изложения и сравнительный анализ идей просвещения и романтизма.
Во втором блоке изучаются романтические теории, возникшие в России в 30-40-е годы XIX века: теория «официальной народности», сл
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>