емся с мнением большинства?
3)Что значит не быть "белой вороной"?
4)Люди с какой самооценкой более подвержены давлению со стороны группы? (с завышенной или заниженной)
5)Рассмотри схему, заполните последние прямоугольники и объясните её одноклассникам
Задайте вопросы одноклассникам и объясните схему ( Слайд 6)
КОНФОРМИЗМ
Конфликт между
Мнение группы
Мнение индивида
Конфликт разрешается в пользу группы Конформизм приспособленчество
Негативная роль конформизма: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Позитивная роль конформизма:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Сформулируйте роль общения в межличностных отношениях (чему способствует общение, помогает, что дает. . . )
Предполагаемый вывод детей: конформизм - это изменение своего поведения или мнения под давлением со стороны другого человека или группы людей.
Конформизм - это форма группового давления. Люди с заниженной самооценкой больше подвержены давлению общественного мнения.
3 группа "Социологи" (Приложение 3)
Детям предложено заранее опережающее задание: опросить 5 человек с цел
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>