оде и может быть поэтому его не оставили равнодушным эти стихи Алексея Толстого. Чайковский написал романс. Давайте послушаем и сравним с нашим замыслом.
Слайд 13.
Слушание романса П. И. Чайковского «Благословляю, вас, леса…».
После прослушивания дети делятся своими впечатлениями.
Слайд 14.
Сравнивают таблицу своего романса и романса Чайковского.
Слайд 15.
Делают вывод, что в романсе важно не только литературный текст и средства музыкальной выразительности, но и личные переживания композитора.
? А в какой знакомой вам песни рассказывается с любовью о Родине?
Дети: Песня о России.
Учитель:
Давайте споем «Песню о России», обращая внимание на произнесение слов и кантилену.
Исполнение в высоком регистре – внутренняя улыбка, уголки губ чуть-чуть подняты вверх. А главное – выразительность.
Слайд 16.
«Может ли любое стихотворение стать романсом?»
Завершение урока, выставление оценок.
«БЛАГОСЛОВЛЯЮ,
ВАС, ЛЕСА…»
( из поэмы А. Толстого
«Иоанн Дамаскин»)
БЛАГОСЛОВЛЯЮ, ВАС, ЛЕСА, ДОЛИНЫ, НИВЫ, ГОРЫ, ВОДЫ,
БЛАГОСЛОВЛЯЮ Я СВОБОДУ И ГОЛУБЫЕ НЕБЕСА!
И ПОСОХ МОЙ БЛАГОСЛОВЛЯЮ, И ЭТУ БЕДНУЮ СУМУ,
И СТЕПЬ ОТ КРАЮ И ДО КРАЮ, И СОЛНЦА СВЕТ И НОЧИ ТЬМУ,
И ОДИНОКУЮ ТРОПИНКУ, - ПО КОЕЙ, НИЩИЙ, Я ИДУ,
И В ПОЛЕ КАЖДУЮ БЫЛИНКУ,
И В НЕБЕ КАЖДУЮ ЗВЕЗДУ!
О, ЕСЛИ Б МОГ ВСЮ ЖИЗНЬ СМЕШАТЬ Я,
ВСЮ ДУШУ ВМЕСТЕ С ВАМИ СЛИТЬ!
О, ЕСЛИ Б МОГ В МОИ ОБЪЯТЬЯ Я ВАС,
ВРАГИ, ДРУЗЬЯ И БРАТЬЯ,
И ВСЮ ПРИРОДУ ЗАКЛЮЧИТЬ!
ТЕМП
РИТМ
РЕГИСТР
МЕЛОДИЯ
ЗВУКОВЕДЕНИЕ
ЛАД
Страницы: << < 4 | 5 | 6