у доски, остальные выполняют взаимопроверку, меняются тетрадями,
карандашом на полях выставляют отметки)
5. Физминутка.
Мы дружно трудились, немного устали.
Быстро все сразу за партами встали.
Ветер тихо клен качает
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон, два наклон
Зашумел листвою клен.
Все ребята повернулись,
Все ребята потянулись.
А потом они присели
И за парту тихо сели.
6. Работа в парах.
- У вас на партах лежат конвертики. Внутри лежат сюжетные картинки.
- Придумайте простые предложения с однородными членами по сюжетным картинкам.
Следующий этап работы: один ученик называет придуманное предложение,
другой составляет его схему. ( Работают парами у доски).
Подводятся итоги работы, выставляются отметки.
7. Игра: «Придумай предложение». ( На карточках напечатаны слова и знаки
препинания. Они раздаются учащимся, дети держат их перед собой, выходят к доске.
Остальные из них составляют предложения ).
Машенька проснулась, умылась, принарядилась и убежала во двор.
Под ногами лежал ковер из золотых, багряных, медных листьев.
Марина, Света, Оля занимаются в музыкальной школе.
8. Подведение итогов.
-Как найти в предложении однородные члены?
- Как знаки препинания в письменном тексте помогают понять его смысл, выбрать
правильную интонацию при чтении вслух?
9. Самооценка. ( Три смайлика – выбрать подходящий для себя)
Страницы: << < 2 | 3 | 4