умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.
Познавательные:
Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической жизни ребенка
Оборудование: проектор, раздаточный материал, доска.
Ход урока:
Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности. Приветствие. Проверка готовности к уроку
Прозвенел уже звонок,
Время начинать урок!
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книга, ручка и тетрадки,
И линейку не забудь.
Эпиграф к уроку: (на слайде)
Русский знают все ребята
В нашей солнечной стране.
Как прекрасен и велик
Русский близкий нам язык!
- Как вы думаете, а зачем нужно уметь грамотно писать?
(Ответы детей)
3. Формулирование темы и цели урока.
- Давайте посмотрим фрагмент мультфильма « В стране невыученных уроков»
-Что случилось с героем мультфильма и почему?
- Послушайте стихотворение замечательного русского поэта Миха-
ила Исаковского и постарайтесь представить картину, которую на-
рисовал поэт.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черемух,
Пожурил за что- то
Воробьев знакомых
И расправил бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонки с пылью.
:
f
h
œ
æ
h
œ
стихотворение? - Каким вы себе представляете ветер? (Отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>