цировать виды оценочных шкал и способы применения их в школе;
Выделить основные функции контроля и оценки знаний.
Выяснить насколько реализован компетентный подход в новом стандарте образования.
В курсовой работе были рассмотрены различные подходы к организации оценочной деятельности учителя в школе, а также основные принципы и вопросы методики, которыми должен руководствоваться учитель при организации оценочной деятельности.
XXI век называют веком информатизации. Мы живем в быстро меняющемся мире: меняются технологии, они влекут за собой изменения в жизни каждого человека в производстве и в быту. Общество стало называться информационным. Переход к такому обществу требует наличие граждан новой формации, способных к самореализации, к саморазвитию, к самостоятельному принятию решения в быстроменяющемся мире. Очевиден факт, что неизбежные перемены и учитель обязан соответствовать времени и своему статусу.
Для повышения статуса учителя необходимо:
Создание условий для инновационного развития деятельности педагогических работников;
Усиление взаимодействия учителя, школы, педагогической общественности с городским социумом;
Повышение социального престижа учительской профессии.
Необходимо провести реконструкцию имиджа и статуса учителя, которая призвана сформировать новый взгляд на профессию учителя, привлечь внимание государства, бизнеса и всего общества к проблемам учителей средней школы. (Приложение 1)
Чтобы повысить статус и престиж профессии учителя, я предлагаю внедрить новую систему оплаты труда:
Назначение премий за высокие достижения 20 – 25 от размера годового дохода учителя;
Снижение ставки учителя до 15 часов;
Увеличить оплату за категорию на 100;
Ввести дополнительную оплату за творческую и научную де
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>