х необходимость в жизни людей.
4. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других.
Рассмотрим некоторые методы по ознакомлению дошкольников со сказкой:
- чтение;
- рассказывание;
Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на материале знакомых сказок. Примерами дидактических игр могут служить игры "Отгадай мою сказку", "Один начинает - другой продолжает", "Откуда я?" (описание героев).
Рассмотрим некоторые приёмы формирования восприятия сказки:
Выразительность чтения. Выразительность достигается разнообразием интонацией, мимикой, иногда жестом, намеком на движение. Все эти приёмы направлены на то, чтобы дети представили себе живой образ.
Следующий приём - повторность чтения. Повторное чтение и рассказывание, возможно, сочетать с рисованием и лепкой. Художественное слово помогает ребенку создавать зрительные образы, которые потом воссоздают дети.
Драматизация является одной из форм активного восприятия сказки. В ней ребенок, выполняет, роль сказочного персонажа. Драматизация способствует воспитанию таких черт характера, как смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, артистичность.
Широко распространенным примером, усиливающим воздействие текста и способствующим лучшему его пониманию, является рассматривание иллюстраций в книге. Иллюстрации показывают детям в той последовательности, в которой они размещены в сказке, но после чтения.
Следующим приёмом - беседа по сказке. Это комплексный приём, часто включающий в себя целый ряд простых приемов - словесных и наглядных.
Рассмотрим сказку в системе нравственного воспитания.
Такие нравственные категории, как добро и зло,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>