прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.
Развивайте мелкую моторику рук: лепите, рисуйте, вырезайте, рвите бумагу, собирайте мозаику и др.
Всячески пытайтесь поддерживать ребенка в его стремлениях и действиях и тогда развитие его пойдет быстрее!
Список использованной литературы
1) Журнал "Дошкольное воспитание" 10, 2007 г.
2) Короткова Н. А. , Михайленко Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду / НОУ уч. центр им. М. А. Венгера. - М. : Развитие, 2002
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1) http://www. maam. ru/detskijsad/konsultacija-rol-semi-v-razviti-detei-doshkolnogo-vozrasta. html
2) http://nsportal. ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2012/04/25/rol-semi-v-razvitii-rebenka-doshkolnogo-vozrasta
3) http://cribs. me/vozrastnaya-psikhologiya/rol-semi-v-razvitii-rebenka-detsko-roditelskie-otnosheniya-na-raznykh-etapakh-ontogeneza
4) http://refoteka. ru/r-150477. html
5) http://rodnichok5. ru/rol60sem60ivrasvitiirebenka. htm
Страницы: << < 6 | 7 | 8