струкций, обсуждений примитивно-бытовых тем. Об уменьшении продолжительности совместной деятельности и общения взрослого с ребенком говорит и то, что во многих семьях не имеют представление о "культурном досуге" или уделяют ему незначительное время (совместное посещение театров, музеев, выставок, прогулок на природу). Неудовлетворенность потребностью в общении ребенка со взрослыми, способствует проявлению различных отклонений в поведении детей: неуверенностью при новых начинаниях, большим количеством страхов, тревожностью и агрессивностью, снижением уровня их речевого и познавательного развития. Хотя доказано, что полноценное речевое развитие ребенка осуществляется только в живом, непосредственном общении со взрослыми, в которое он включен всеми своими мыслями и чувствами. А совместная детско-взрослая деятельность способствует успешному социальному и интеллектуальному развитию ребенка, закладывает психо-эмоциональную базу его будущей жизни.
В связи с этим метод проекта, который является совместной формой сотрудничества ребенка и взрослого, может компенсировать проблему дефицита общения, совместной деятельности родителей и детей в семье, а также стать эффективным средством речевого развития дошкольников.
Проектная деятельность развивает у дошкольников творческое мышление и познавательный интерес к различным областям знаний, формирует коммуникативные навыки и нравственные качества личности, развивает определенные знания, умения и навыки. А также обладает огромным развивающим потенциалом, создает условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, нацелена на развитие индивидуальности, самостоятельности, инициативности, поисковой активности, что соответствует ФГОС ДО. Технология проектирования является инновационной в работе дошкольных ор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>