вления:
1. Дифференцированный подход к учащимся с соблюдением учебных заданий;
2. Планомерное возрастание интеллектуальных нагрузок и последовательный переход к более неточным и неполным указаниям по выполнению самостоятельной работы;
3. Постепенное отдаление учителя и занятие им позиции наблюдателя за процессом;
4. Переход от контроля учителя к самоконтролю.
Самостоятельная работа - это высшая работа учебной деятельности школьника и компонент целостного педагогического процесса, поэтому ею присущи такие функции, как воспитательная, образовательная, развивающая.
Используемая литература:
1. "12-летнее образование" - Республиканский научно-методический и информационно-аналитический журнал. 8 (92) 2010 г. - с. 52
2. "Менеджмент в образовании" - с. 98. 4, 2013 г.
Жайылминская средняя школа
ДОКЛАД
Тема: Роль педагога в развитии
самостоятельности учащихся начальных
классов.
Учитель начальных классов:
Жуванышева М. А.
2013-2014 учебный год.
Страницы: << < 2 | 3 | 4