довательности. Потому что:
- ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для них так же характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
- использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: Когда учишь - записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики; в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания. У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности. )
Для того чтобы работа велась последовательно и в системе, мной была изучена литература по данному вопросу, больше уделяла внимания особенностям развития связной речи детей. После этого был составлен перспективный план работы.
Овладение монологической речью (рассказыванию) способствует формированию мышления, различных его качеств. Кроме того, рассказ ребенка поможет выявить запас его слов, умение строить фразы, композиционно оформлять содержание. Навыки рассказывания позволяют обдумывать свои мысли, обращаясь к слушателям, выступать перед аудиторией, что развивает находчивость, навыки поведения в коллективе
4-5 слайды. Рассматривание предметов, картин помогает детям называть предметы, их характерные признаки, производимые с ними действия.
Для работы мной были выбраны игрушки, предметные картинки, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок, в которых были изображены ситуации наиболее знакомые детям, такие, например, как Маша мыла куклу и т. д.
На занятиях мы пользовались следующими дидактическими правилами: выяснение главного, затем постепенно расш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>