математического образования. Выхолощенное и формализованное изучение математики на всех уровнях сделалось, к несчастью, системой.
В истории России был премьер-министр с математическим образованием: окончивший Санкт-Петербургский университет по курсу математике в школе П. Л. Чебышева - граф Витте. Стиль работы Витте по руководству Кабинетом министров заключался вовсе не в применении какой-либо математики ("исчисления"), а в том способе мышления, который он сам называл "математикой-философией" и который заставляет человека с математическим образованием думать обо всех реалиях окружающего мира с помощью (сознательного или бессознательного) математического моделирования. Витте отлично разбирался в реальной жизни страны и в проблемах экономики и техники. С его именем связана вся грандиозная эпоха "развития капитализма в России", в том числе - строительство действующей и сейчас сети железных дорог.
Математическое образование должно составлять неотъемлемую часть культурного багажа каждого человека, но, к сожалению, в настоящее время, повсеместно наблюдается отвращение к математике руководителей различных уровней, стремление отомстить за перенесенные в школе "унижения" уничтожением математических знаний.
А ведь ещё древнегреческий философ Платон говорил: "Было бы хорошо, если бы эти знания требовало само государство и если бы лиц, занимающих высшие государственные должности, приучали заниматься математикой и в нужных случаях к ней обращаться .
( из сочинения "Государство" 370-360 г. до н. э. )
Литература
1. Колмогоров А. Н. , Математика. //Математический энциклопедический словарь. - М. СЭ, 1988;
2. Юшкевич А. П. , История математики в средние века, М. ,
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>