ежит огромная ответственность за темп, движение, агогику, за образ и общую целостность произведения. Техническим фундаментом для агогической синхронности в ансамбле является надежно отлаженное взаимодействие между исполнителями. Следует отметить, что решение вопросов применения агогики никак не может проходить без участия педагога - скрипача, который является руководителем учебно-исполнительского процесса.
Проводя репетиционную работу с солистом или ансамблем, концертмейстер не только готовит их к концертному выступлению, но и продолжает тщательно работать над фортепианной партией как инструментальным голосом, ибо момент выступления на эстраде он является творческим партнером солиста, обеспечивающим опору, гармоническую основу и фактурное богатство звучания.
Опираясь на вышесказанное, можно сделать вывод о том, что в течение всей репетиционной работы деятельность концертмейстера полифункциональна и сочетает в себе следующие функции:
-педагогическую (методическую);
-инструментального голоса;
-контролирующую;
-корректирующую;
-психологическую;
-дирижерскую (организующую).
2. Концертное исполнение.
Концертное исполнение - это тот этап, когда особенно ярко проявляется (выходит на передний план) психологическая функция деятельности концертмейстера. В статье "Концертмейстерское искусство: педагогика, исполнительство и психология" Е. А. Островская говорит об интуитивном уровне мастерства, который она считает главным критерием профессионализма концертмейстера и который невозможно заменить ни высоким уровнем исполнительского искусства, ни педагогическими способностями, ни их суммой. Концертмейстер - "это музыкант, обладающий сверхразвитыми психологическими функциями эмпатии, - пишет автор, - по
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>