дновременно, в этот период ребенок определяет сам для себя рамки дозволенного. 4. Четвертая стадия - это школьные годы, которые интересуют нас в данном исследовании больше остальных. В этот период ребенок старается завоевать признание со стороны окружающих и заслужить их одобрение, осуществляя различную продуктивную деятельность. Ребенок начинает осваивать разные инструменты и схемы деятельности, которые, по большому счету, являются стандартными. В результате у ребенка развиваются не только трудолюбие, но и способность к самовыражению в продуктивной работе. Если у ребенка че-го-то не умеет, задача взрослых - объяснить ему, что все получится немного позже. Чтобы понять, как классный руководитель может помочь ребенку сформи-ровать "Я-концепцию", необходимо выяснить особенности формирования "Я-концепции" у младших школьников. Можно выделить следующие основные моменты в деятельности педагога по формированию позитивной "Я-концепции": 1) классный руководитель должен хорошо знать возможности ребенка, его позитивные и негативные стороны, его представление о самом себе; 2) классный руководитель должен создать условия для успеха и, прежде всего, в тех видах деятельности, где успех более вероятен; 3) должны быть созданы благожелательная обстановка и доверительное отношение к ребенку в его окружении; 4) нужно сообщать воспитаннику об его успехах через референтных лиц и значимого окружения; 5) демонстрировать искреннюю веру в его возможности; 6) опираться на позитивное начало в личности. У некоторых детей, при формировании "Я", "идеальное Я" и "реальное Я" практически не отличаются друг от друга. У других, "идеальное Я" является целью, к которой он должен идти, иногда моделью "идеального Я" может служить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>