спитания, важнейшим фактором формирования личностных качеств человека, его духовного мира. Отражая жизнь и выполняя познавательную роль, музыка, воздействуя на человека, воспитывает его чувства, формирует вкусы, обогащает эмоциональный мир. Приобщаясь к музыкальному наследию, молодое поколение познаёт эталоны красоты, усваивает культурный опыт поколений.
Поиск путей решения проблемы формирования эстетического сознания молодёжи ведётся в различных направлениях, важнейшим из которых является обращение к отечественному опыту музыкального воспитания и образования учащейся молодёжи, как средству формирования эстетического сознания.
Концептуальность.
1. Приобщение молодежи к шедеврам мировой и национальной музыкальной культуры, позволяющей видеть мир в его единстве - является необходимым для воспитания гармонично развитой личности, способной к эстетическому восприятию и творческому преобразованию действительности, к противостоянию неполноценной культуре, ложным, антигуманным ценностям.
2. Значимость формирования непреходящих ценностей, эмоционально обогащающих личность является, важным противопоставлением истинного образования продолжающейся технократизации общества.
В решении указанных задач неоценимым подспорьем может является накопленный отечественной педагогикой опыт эстетического и музыкального воспитания, изучение которого призвано способствовать формированию личности во всей её полноте и гармонии.
Теоретическая база.
Древние греки первые в истории создали теорию воспитания, построенную на принципах гармонии и всесторонности. Эти принципы развивали в политико-этических трактатах Платон и Аристотель.
Цели школьной системы образования в Афинах были направлены на гармоническое и всестороннее развитие духовных и телесных сил юноше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>