актор в формировании специалиста-хореографа /Л. В. Антропова// Хореографическое образование: современное состояние, тенденции развития: материалы обл. науч. -практ. конф. , 15-16 апр. 2008г. - Орел: ОГИИК, 2008. - С. 66-69.
Приложение
Игры-импровизации
«Магазин игрушек»
По любой считалке выбирается ведущий «покупатель», остальные дети «игрушки».
И. п. – «игрушки» располагаются врассыпную по площадке лицом к «покупателю».
Выполняются движения со словами:
Динь-динь, динь-динь,–4 хлопка с пружинкой
Открываем магазин–раскрыть руки вперед в стороны ладонями вверх, покачать головой.
Заходите, заходите–шаг с каблучка вправо, левую ногу приставить, то же влево, правую ногу приставить, руки на поясе.
Выбирайте, что хотите!–4 поворота корпуса вправо влево (руки на поясе, ноги вместе).
Под музыкальное сопровождение дети разбегаются подскоками по площадке и замирают в любой позе, характеризующей какую либо игрушку, («становятся на полочку в магазине»). «Покупатель» проходит между «игрушками» и выбирает, наиболее понравившуюся «игрушку». «Покупатель», и выбранный ребенок «игрушка», меняются ролями. Игра начинается сначала.
Как вариант игры; игрушки можно заводить. В этом случае дети придумывают интересные действия для своих игрушек, водящий должен угадать, что это за игрушка, и какое действие она выполняет.
«Зеркало»
(Музыкальное сопровождение по выбору педагога).
Исходное положение – дети свободно размещаются на площадке. Они – «зеркала». Один ребенок – водящий. Он пришел в магазин , где много зеркал. Отражение (то есть копирование его поз и движений) может быть во всех зеркалах одновременно либо показываться в одном. Невнимательное «зеркало» выбывает из игры.
«Волшебные руки»
(Музыкальное сопровождение
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>