нный природный биосферный заповедник.
Животные играют огромную роль в природе:
Во-первых, создают цепи питания;
Во-вторых, помогают растениям переезжать на разные места жительства;
В-третьих, обогащают почву перегноем.
Прикрепите свои заметки на последнюю страничку.
УУД: регулятивные,
коммуникативные, познавательные
9. Рефлексия учебной деятельности
Наша газета "Следопыты" оформлена. Фотокорреспондент может приступать к созданию фотоколлажа. - Что нового для себя вы узнали на этом уроке?
- А для чего вам могут пригодиться эти знания в жизни?
- Какие виды работы вам больше всего понравились?
- Что вам дала совместная работа в группах? Оцените свою работу в создании газеты. Покажите свое место на стенде "Дорога Знаний". А теперь обратимся к нашим страницам газеты, и проанализируем: какой, отдел сегодня быстро, грамотно и красочно писал заметки в нашу газету?
Сотрудники отдела получают оценку за урок, а вся группа-отдел грамоту.
Обсуждение самооценки деятельности. Проговаривание ошибок и неудач.
Слайд 24
Человек! Ты царь природы!
О тебе веду я речь.
Можешь ты помочь живому,
Иль на гибель всех обречь.
Помоги траве родиться,
Белкам жить, а рекам - течь.
Ты на свете самый главный.
Значит должен всех беречь!
Слайд 25 Запишите домашнее задание: стр. 96-97 пересказ и дополнительно по выбору задание на стр. 97 - подготовить рассказ на тему: "Роль животных в природе"
Учащиеся образуют кружок, держась за руки;
Слайд 26 На этом наш урок окончен. Всем спасибо за работу!
УУД: регулятивные,
коммуникативные, личностные
УУД: регулятивные,
коммуникати
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>