виде свободного диалога и состоит из следующих частей:
1. Приветствие, введение и озвучивание темы беседы, определение целей и задач;
2. Обозначение проблемы и высказывания мнения участников коллектива;
3. Коллективный просмотри видеоматериала и свободное обсуждение его.
4. Окончательная формулировка проблемы и путей ее решения;
5. Подведение итогов и планов на дальнейшую работу.
Задачами данной беседы:
1. ознакомление участников с профессиональным творческом хореографических коллективов;
2. донесение до участников о существующий проблеме;
3. возможность наглядно оценить и увидеть руль рук в восприятии хореографического номера;
4. Подведение итогов, осмысление участниками проблемы .
Так же в процессе проведения беседы используется метод риторических вопросов, эти вопросы не дается прямого отве - та, так как их цель -- вызвать новые вопросы и указать на нерешенные проблемы. С какой целью задаются такие вопросы? Задавая ри - торический вопрос, говорящий надеется "включить" мышление со - беседника и направить его в нужное русло.
Великолепный пример роли риторических вопросов дал выдающийся русский адвокат Ф. Н. Плевако. Однажды он защищал нищую старуху, которая обвинялась в краже французской булочки. Она была дворянского происхождения и поэтому подлежала юрисдикции суда присяжных. Выступавший перед Плевако прокурор произнес часовую обвинительную речь, смысл которой сводился к тому, что хотя преступление, которое совершила старуха, и невелико, но осуждена она должна быть по всей строгости закона, так как закон есть закон и любое, даже незначительное его нарушение подрывает его основы, основы самодержавия, и, в конечном счете, наносит непоправимый вред Российской Империи. Речь прокурора была эмоциональ
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>