/>Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приёмы работы
I этап - стадия вызова
актуализация имеющихся знаний;
пробуждение интереса к получению новой информации;
постановка учеником собственных целей обучения
Вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу
активизация их деятельности;
мотивация к дальнейшей работе
"Вспоминает", что ему известно по изучаемому вопросу;
делает предположения;
систематизирует информацию до изучения нового материала;
задает вопросы, на которые хочет получить ответы.
Проблемный диалог
II этап - осмысление содержания:
Создание устойчивой мо - тивации на получение новой информации в результате исследовательской работы; соотнесение полученной информа - ции с тем, что учащимся уже известно; последу - ющая систематизация информации. )
Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией;
постепенное продвижение от знания "старого" к "новому"
Участвует в проблемном диалоге;
строит высказывание на лингвистическую тему;
конструирует предложения;
ведет записи по мере осмысления новой информации;
Проблемный диалог;
сравнительный анализ редакций отрывков из произведений;
конструирование предложений;
самостоятельная исследовательская работа;
построение высказывания на лингвистическую тему
III этап - рефлексия.
Размышление, рождение нового знания;
функция - оценочная: оценка процесса, выработка собственного отношения к изучаемому материалу; выявление "белых пя - тен"
Вернуть учащихся к первоначальным записям,
внести изменения,
дать творческие задания на основе изученной информации
Соотносит "новую&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>