/>
Работа по учебнику.
а) Аналитический контроль над двумя признаками однокоренных слов. Упр. 139 с. 66
б) Чтение правила с. 65
Физкультминутка.
По саване слон гулял, топ-топ, топ-топ
(ладошками шагаем равномерно по коленям)
Где слониха, слон не знал, топ-топ, топ-топ.
А слониха у реки (руки сложены ладонь к ладони - показываем речку), буль-буль, буль-буль (сжатые кулачки быстро раскрываем, будто брызгаем водичкой)
Мыла хобот и клыки (изображаем хобот, клыки),
буль-буль, буль-буль (разбрызгиваем водичку).
- И пускала в небо мыльные пузыри
5) Работа по карточкам.
6) Подумайте, как появились такие слова:
грибник, космонавт, тракторист, сосняк, субботник.
Рефлексия. Итог урока.
Что нового вы узнали на уроке?
- С какими словами работали на уроке?
- Что такое корень слова?
- Назовите признаки однокоренных слов?
- Понравился ли вам урок? Как вы думаете, вы успешно справились с заданиями? Давайте проверим.
Домашнее задание:
С. 67, упр. 142,143,144 устно, правило.
Страницы: << < 2 | 3 | 4