я для группировки.
Регулятивные: выполнять учебные задания в соответствии с целью; проверять выполненное задание; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать высказывание, используя термины в рамках учебного диалога; адекватно использовать речевые средства для представления результата.
Оборудование: наглядность, доска, учебник, рабочая тетрадь.
Литература.
Андрианова, Т. М. Русский язык:1-й кл. : учебник/Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. – М. :АСТ:Астрель,2012. -942 с. :ил. -(Планета знаний).
Андрианова,Т. М. Русский язык : рабочая тетрадь 2 : к учебнику Т. М. Андриановой, В. А. Илюхиной: 1-й класс / Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. – Москва : АСТ: Астрель, 2013. – 47, 1 с. : ил. – (Планета знаний)
Структура урока:
Организационный момент (1 мин)
Минутка чистописания (3 мин)
Словарная работа (3 мин)
Актуализация знаний и целеполагание (3-5 мин)
Работа по теме урока (10 мин)
Физминутка (2 мин)
Работа с учебником (10 мин)
Подведение итогов. Рефлексия (6 мин)
Оформление доски:
Тринадцатое мая.
Классная работа.
«Я молодец, потому что…»
«Я справился (-ась) с…»
« Мне было сегодня не комфортно на уроке, потому что…»
«Мне было сложно, потому что…»
«Мне не понравилось, потому что…»
Ход урока:
Организационный момент
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Здравствуйте, ребята, меня зовут Лилия Владимировна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.
Все красиво встали, выпрямились, проверили, все ли у вас есть на столах. Тихо садимся.
Минутка чистописания
Открываем тетради, записываем число, классная работа и прописываем мину
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>