тной деятельности
Физминутка
Ручки поднимаем,
Ручки опускаем.
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем.
Птички прилетели
И тихонько сели.
Дети выполняют упражнения
Этап изучения нового знания
Упр. 220 стр. 123. (Надо ещё раз вспомнить, что у глаголов суффикс - л- является признаком прошедшего времени. )
Самостоятельно выполняем.
Спишите, вставляя в глаголы пропущенный суффикс -л- и, где нужно, окончания. Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите их окончания. Подчеркнуть грамматическую основу первого и последнего предложения.
Был солнечный июльский день. Вдруг солнце померкло. Грянул гром. Сверкнула молния. Гроза была недолгая. Туча ушла. Снова засияло над садом солнце. Запели разные птички.
Ученики самостоятельно выполняют упражнение, первые 5 человек, выполнившие упражнение, сдают тетради на проверку.
4. Этап рефлексии
Узнал, открыл для себя . . . . .
Я Научился, могу. . . . . .
Могу похвалить себя и своих одноклассников за . . . .
Ученики составляют высказывания
5. Этап объяснения домашнего задания.
Стр. 123 упр. 221
Дети записывают в дневник домашнее задание
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
"Сургутский государственный педагогический университет"
Факультет психологии и педагогики
Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>