надцати пьес, по количеству месяцев в году.
Каждая пьеса носит название того месяца, впечатления которого в ней отражены.
( прослушивание фрагментов и определение времени года)
III. Самостоятельная работа в группах. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ.
--Мы предлагаем вам испробовать свои таланты.
Работа проводится под музыку (на выбор).
1. Первой группе предлагаю поиграть в игру "буриме". На листочках вы видите предложенные вам рифмы. Ваша задача - сочинить четверостишие с этими рифмами. Свое стихотворение вы запишите на другой стороне листочка.
1. снег - смех, мороз - замерз.
2. ручей - лучей, нежный - подснежник
3. небо - мне бы, солнце - оконце
4. морозы - слезы, вьюга - с юга
5. листья - мысли, в даль - жаль
6. ночи - короче, лето - дети
2. Вторая группа составляют синквейн на тему "Зима", "Весна" (желательно с использованием своих слов-ассоциаций)
Весна.
Теплая, нежная.
Манит, чарует, завораживает.
О, это море моих чувств!
Любовь.
Проверка выполнения задания.
Синквейн - это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово "синквейн" происходит от французского слова "пять" и означает "стихотворение, состоящее из пяти строк".
Синквейн - это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.
1 строка - заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка - два прилагательных.
3 строка - три глагола.
4 строка - фраза, несущая определенный смысл.
5 стро
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>