сто всё - простор везде, -
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле. . .
Учитель литературы:
- Давайте выстроим ассоциативные ряды к этому стихотворению.
-РАБОТА В ПАРАХ.
Предполагаемый ответ:
Дивная пора -- хрустальный день -- лучезарны вечера -- чистая и тёплая лазурь
Пусто всё -- простор везде -- на праздной борозде -- отдыхающее поле
( ПРОВЕРЯЕМ, ОЦЕНИВАЕМ)
- Какие мысли и чувства, выраженные в этом стихотворении, помогли
выстроить ассоциативный ряд?
Учитель ИЗО:
- Своя "Золотая осень" у художника Ильи Семёновича Остроумова. "Осень, осыпается весь наш бедный сад. //Листья пожелтелые по ветру летят. . . // Лишь вдали красуются, там на дне долин // Кисти ярко-красные вянущих рябин". А. Толстой.
Физкультминутка видеоролик " Времена года"
Учитель литературы:
Мы увидели природу глазами поэтов и художников, фотографов, а теперь
самое время обратиться к музыке.
Мы соприкоснемся немного с творчеством композитора Петра Ильича Чайковского.
- Что вы знаете об этом великом композиторе?
( Сообщение ученика)
Петр Ильич родился на Урале, в г. Воткинске. Знал и любил свою Родину.
Тонко чувствовал красоту ее природы
П. И. Чайковский - автор огромного количества больших музыкальных произведений: концертов, симфоний, балетов, опер, романсов, музыкальных пьес и т. д.
Учитель лит. : Сегодня мы услышим четыре фортепьянные пьесы П. И. Чайковского из цикла "Времена года". А весь этот цикл состоит из две
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>