я без учебников. (Р. п. ) – наклоны.
7) Железные заготовки. (И. п. ) – приседания.
8) Вынуть из печей. (Р. п. ) – наклоны.
9) Радость для детей. (Р. п. ) – наклоны.
10)подошел к магазинам (д п)
Vl. Закрепление изученного материала.
1)Упр. 258 стр. 135
-Прочитайте высказывание К. Г. Паустовского.
-Как вы его понимаете?
-Найдите имена существительные в форме множественного числа. (Облаков, дождей, лесов, болот, рек, озер, лугов, полей, цветов, трав, слов. )
-В каком падеже употреблены эти имена существительные? (В родительном)
-Назовите их окончания.
-Назовите оставшиеся имена существительные. Определите их число. Попробуйте образовать от этих существительных форму множественного числа. (Эти существительные не имеют формы множественного числа. )
-Списать, выделить окончание имен существительных в форме родительного падежа множественного числа. В природе –разобрать как часть речи.
2)Работа в парах. Слайд 5
На экране:Апельсины
Мандарины
Помидоры
Яблоки
Бананы Ботинки
Носки
Валенки
Варежки
Чулки
- Какие орфографические задачи требуется решить в этом задании?
- Решите их, используя свое умение поставить существительные мн. числа в родительный падеж.
- Для чего нам нужно умение употреблять сущ. мн. числа в Р. падеже? запись
Слайд 6 Проверка
Обратите внимание! Образование родительного падежа множественного числа нередко вызывает трудности. В таком случае надо обратиться к словарю или спросить у взрослых.
Запомните! Как пишутся слова в форме родительного падежа множественного числа.
Слайд 7
В детской сказке колобок по траве катиться мог
Без ботинок, без сапог, без носков и без чулок.
Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и манда
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>