снежок снежинка снегопад
Молодцы! Справились с заданием.
lll. Самоопределение к деятельности.
Идя к вам на урок, я случайно услышала разговор двух малышей. Слайд 2
- Я буду рисовать птичков.
- Мне мама купила много красков.
- А я нарисую зверёв.
- У меня много карандашов.
- Что вам не нравится в этом разговоре?
- Некрасиво звучат существительные.
- Я думаю, они неправильно употребляют имена существительные.
- Какая проблема возникла у нас?
- Помочь малышам правильно поставить имена существительные в нужный падеж
-Определите падеж и число у существительных.
- Сформулируйте тему нашего урока. Слайд 3
На экране:
Родительный падеж имен существительных множественного числа.
-Какие задачи поставим на урок.
(Вспомнить, на какие вопросы отвечают имена существительные в родительном падеже, узнать, какие окончания имеют существительные множественного числа в родительном падеже, научиться правильно образовывать и употреблять в речи формы родительного падежа имён существительных множественного числа)
lV. Работа по теме урока.
- Сейчас вы узнаете какие окончания имеют существительные 1-го, 2-го и 3-го склонения в родительном падеже множественного числа. А для этого поработаем в группах.
1)Первая группа наблюдает за существительными 1 склонения ж. р
2)Вторая группа наблюдает за существительными 2 склонения ср. р.
3)Третья группа наблюдает за существительными 2 склонения м. р.
-
Z
Наблюдения групп (результаты)
1 группа.
Карточка 1
На экране:Им. падеж мн. числа
страны
буквы
груши
лопатыР. падеж мн. числа
стран
букв
груш
лопат
- Какой вывод сделали?
(Имена существительные женского рода 1 склонения во множественно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>