евое.
-Только эта загадка еще и на внимание: зубы-то у рыб есть, да еще какие!
IX. Рефлексия учебной деятельности.
-Итак, подведём итоги ваших поисков и открытий.
-На какие вопросы отвечают имена существительные в родительном падеже множественного числа?
-Какие окончания пишутся у имён существительных мужского рода в родительном падеже множественного числа, у существительных женского рода, среднего рода ?
- А сейчас послушайте притчу.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил:
- Что ты делал целый день?
И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго спросил:
- А ты что делал целый день?
И тот ответил:
- Я добросовестно выполнял свою работу.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я принимал участие в строительстве храма.
-Попытайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
1. Обсуждение в парах.
(Ребята пришли к выводу, что отношение у людей к работе разное, потому что внутренний настрой каждого рабочего свой)
2. Самооценка своей работы.
- А теперь оцените свою деятельность на уроке:
Кто работал так, как первый человек - поднимите синий кружок.
Кто работал, добросовестно - зеленый кружок.
Кто принимал участие в строительстве храма Знаний на уроке - красный кружок.
3. Самооценка и оценка работы в группе.
(Лист самооценки у каждого обучающегося )
Я активно участвовал в выполнении заданий
При разногласиях я объяснял свое мнение
Я хорошо справился со своей частью работы
Домашнее задани
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>