: монголов, таджиков, татаров -ов.
-Постарайтесь запомнить правописание этих слов, чтобы правильно употреблять их в своей речи. Правописание этих существительных в родительном падеже множественного числа относится к сложным случаям.
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-А теперь давайте вернёмся к цели нашего урока. Мы уже познакомились с правилом правописания существительных в родительном падеже множественного числа. Попробуем применить это правило на практике.
( Работа в парах на индивидуальных карточках и на слайде)
-Будем работать в парах.
-Помните, что к своему соседу вы должны относиться толерантно, внимательно его слушать, не ссориться с ним, быть вежливым- соблюдать правила сотрудничества.
- Отметьте знаком "" имена существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
огурцы
улицы
фабрики
помидоры
килограммы
сапоги
яблоки
места
задачи
ботинки
-А теперь проверим себя .
огурцы (огурцов)
улицы (улиц)
фабрики (фабрик)
помидоры (помидоров)
килограммы (килограммов)
сапоги (сапог)
яблоки (яблок)
места (мест)
задачи (задач)
ботинки (ботинок)
VIII. Включение в систему знаний и повторение.
Прием "Толстые и тонкие вопросы".
-Ребята, а теперь загадка-шутка. Как сказать правильно:
У рыбов нет зубов.
У рыбей нет зубей.
У рыб нет зуб.
(У рыб нет зубов)
- Правильно!
-В этой шутке есть большая доля правды: здесь представлены все три нормативных окончания формы род. падежа мн. числа: - ов (ев), ей , нул
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>