стями с чтением. Я кратко остановлюсь на методиках обучения чтению.
Во-первых, не следует форсировать события и обучать чтению слишком рано, когда ребенок физиологически к этому не готов. Вспоминаем пирамиду и говорим о базовых навыках. На сегодняшний день существует много методик обучения чтению и здесь педагог исходит от возможностей ребенка. Оптимальный вариант – побуквенное и послоговое чтение. Если в силу особенностей ребенок не может овладеть чтением, тогда – глобальное чтение (рассказать про ГЧ плюс ПЕКС), т. е. чтение целыми словами. Почему оно используется в последнюю очередь. В русском языке достаточно сложная грамматическая структура, а еще слова изменяются по падежам, роду, числу, глагол спрягаются. При малейшем изменении слова в предложении, например, по падежу, ребенку придется учить это же слово как отдельную единицу. Несложно догадаться, какой это огромный объем. Поэтому предпочтительнее, безусловно, побуквенное или послоговое чтение.
Если вы хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что:
— ничего не делается по мановению волшебной палочки, нужны время, терпение и система;
— родители, учителя и специалисты должны работать в тесной связке — только тогда можно достигнуть желаемого успеха без психотравмирующих ситуаций как для ребенка, так и для окружающих;
— необходимо выполнять все, что назначено специалистом, и не от случая к случаю, а так, как сказано. Иначе, наступившее улучшение быстро сойдет на нет, и проблемы могут только усилиться;
— помните, ребенок не виноват в своих проблемах! Он не «лодырь», не «лентяй» и пр. Он пока просто не может писать и читать лучше. Ему надо помочь!
Еще один совет. Мы много говорим о важности индивидуального подхода, но для его осуществления надо выявить эти индивидуальные особенности. Преж
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>