Род имён существительных

ого. . . число
6. Восприятие и усвоение нового материала
1) "Мозговой штурм". Картинки.
-Что это? - ПЕНАЛ (чей?)- он мой -мужской род.
- Кто это? - ЛИСА (чья?) - она моя - женский род.
- Что это? - МОЛОКО (чьё?) - оно моё -средний род.
- Какова же тема сегодняшнего урока?
"Род имён существительных"
2) Работа с правилом.
- Прочитайте правило самостоятельно с. 19 в учебнике.
- Какого рода бывают имена существительные?
- Какие слова можно подставить к словам мужского рода?
- Какие слова можно подставить к существительным женского рода?
- Какие слова можно подставить к существительным среднего рода?
Повторное чтение правила.
Стишок - помощник. (Как определить род имени существительного?)
Женский род запомню я и скажу "она моя".
И запомню род мужской, и опять скажу "он мой"
Средний род "оно моё" - это правило моё.
3) Выполнение упр. 404
1ряд-муж. род
2 ряд - жен. род
3 ряд - сред. Род
Проверка.
7. Физминутка.
Называю слова: посёлок, улица, дерево, компьютер, школьница, солнце, весна, календарь, окно, телевизор.
Если существительное
М. р. - дети поднимают руки вверх.
Ж. р - хлопают.
Ср. р. - приседают.
8. Усвоение и осмысление полученных знаний.
Выполнение упр. 406.
а) Прочитать текст.
- О чём говорится в тексте?
Определить главную мысль. (Уважение к хлебу. )
б) Выписать имена существительные, определить род.
Проблема. Как определить род существительного на столе ?
В) Составление алгоритма.
1. Поставь в начальную форму.
2. Он, она, оно.
3. Вывод: м. р . , ж. р. , ср. р.
9. Осмысление и обобщение полученных знаний.
а) Работа по группа