Род имён существительных

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>

ения, взаимопомощи, ответственности).
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, задавать вопросы.
Регулятивные УУД: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему,
оценивать правильность общения, осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.
6

























7




Рефлексия учебной деятельности.




















Домашнее задание



Итог урока.
-Ребята, а как вы считаете, справились ли вы с 3 задачей, поставленной в начале урока? применить. . . (новое знание при выполнении заданий
-Возьмите карточку на которой мы работали в начале урока. Давайте проверим правильность утверждений ещё раз. А теперь не остались высказывания, которые вызвали у вас затруднения? Оцените свою работу.
- Сегодня научно-исследовательский класс сделал много открытий. Какие?
-Поставьте своих снеговиков на ту ступеньку, на которую вы считаете нужным.
Нижняя- я не понял, что такое род имён существительных и не знаю, как определить род им. сущ.
Средняя - я понял, что такое род, не уверен в своих силах
Верхняя - мне всё понятно, я научился определять род имени сущ.
- В карте успешности под темой "Род имен существительных" закрасьте кружок соответствующим цветом.
Вы сегодня хорошо поработали и в награду вам приз. Мальчики берут приз своего рода, девочки- своего. Спасибо за урок!


- найти з


Ответы детей.


Дети работают в карточ

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: