нии. Описание-загадка.
Невыдуманный рассказ (о себе).
Вторичные тексты.
Понятие о пересказе. Подробный пересказ (устный). Краткий пересказ (устный). Способы сжатия текста. Отзыв-отклик (экспромт) о книге, фильме, телепередаче.
Речевой этикет. Способы выражения вежливой речи. Этикетные средства в устной и письменной речи.
Этикетные речевые жанры. Просьба. Скрытая просьба. Приглашение. Согласие. Вежливый отказ.
III. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся
1 класс
(68 часов из расчёта 2 часа в неделю)
Тема урокаКоличество часов Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне
ОБЩЕНИЕ (I часть – 17 часов)
Речь в жизни человека.
Знакомство с учебной тетрадью. 2Объяснять значение речи, общения в жизни людей (Н).
Познакомиться с учебником (Н).
Оценивать уместность использования словесных и несловесных форм приветствия в разных ситуациях (П).
Моделировать своё речевое поведение в ситуации приветствия в зависимости от условий общения (П).
Объяснять, зачем нужны вывески (Н).
Различать вывески – слова и вывески-рисунки (Н).
Обозначать вывески некоторых магазинов, кафе и т. д. (Н).
Учимся вежливости. Приветствуем в зависимости от адресата, ситуации общения.
4
Вывески, их информационная роль. 2
РЕЧЬ КАК СРЕДСТВО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МЫСЛИ, ЧУВСТВА
Слово веселит. Слово огорчает. Слово утешает. Удивляемся, радуемся, огорчаемся.
4
Анализировать примеры общения, когда слово по-разному влияет на людей, их мысли, чувства (Н).
,
.
0
D
ˆ
È
-
D
F
H
J
L
N
P
R
T
V
摧ߍက
Ä
Æ
È
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>