ской интерпретации текста произведения, к его "озвучиванию". Импровизируя, вы становитесь и исполнителем, и автором. Импровизацию можно сравнить с изложением. Заданная тема одна, но то, как вы ее перескажете зависит только от вас. От вашей фантазии, навыков, ощущения свободы, которое нам очень важно. Поэтому, девиз нашего занятия сегодня: "Пение как состояние души".
Поскольку вы обучаетесь несколько лет, то в репертуаре у вас есть произведения, где используется импровизация.
Я предлагаю вам сейчас назвать известных вам исполнителей, которые используют импровизацию.
Обучащиеся отвечают, называют имена, демонстрация фотопортретов.
Ella Fitzgerald, Eva Cassidy, Ирина Отиева, Лариса Долина,Billi Holliday, Нина Катамадзе, Christina Agilera и т. д. Вы знаете, что импровизация меняется в отличие от исполнителя. Когда мы брали в репертуар то, или иное произведение, мы слушали нескольких исполнителей.
практический
объяснительно-иллюстративный
репродуктивный
(10 минут)
4.
Практическая работа. Перед началом пения подготовим свой голосовой аппарат. Каждое занятие начинаем с распевания.
Гимнастика языка
-- Четыре раза слегка прикусите зубами кончик языка. Высовывайте язык до отказа, слегка прикусывая последовательно кончик языка.
-- Покусайте язык попеременно правыми и левыми боковыми зубами, как бы жуя его.
-- Сделайте языком круговое движение между губами и зубами с закрытым ртом. То же в противоположном направлении.
-- Упритесь языком в верхнюю губу, нижнюю губу, в правую щеку, в левую щеку, пытаясь как бы проткнуть их насквозь.
Гимнастика губ:
-Покусайте нижнюю губу, верхнюю губу, втяните щеки и закусите боковыми зубами их внутреннюю поверхность.
Интонационно-фонети
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>