Ритмические импровизации

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

/>Педагогические технологии: личностно-ориентированные, индивидуального обучения, коллективный способ обучения, коммуникативная, сотрудничества, игровая, развивающего обучения, здоровьесберегающая.
Форма организации обучения: индивидуальная и групповая.
Используемые методы обучения: игровой, беседа, объяснение.
Учебно-методическое обеспечение и оснащение занятия: компьютер, музыкальный центр, микрофон, СD диски, фонограммы минус, плюсовое исполнение, раздаточный материал - слова песен, фото знаменитых джазовых исполнителей.

План занятия
п/п
Этап занятия
Приемы и методы
Время, мин
1.
Организационная часть.
-встреча детей;
- проверка присутствующих;
- Здравствуйте, ребята, рада видеть вас. Итак, начиная занятие у всех должна быть правильная певческая позиция: спинка прямая, грудь свободна, плечи развернуты и опущены вниз, руки на коленках. Голову держать прямо. Улыбка на лице создаёт ощущение хорошего настроения, необходимого для занятия.
объяснительно-иллюстративный репродуктивный практический

2
2.
Подготовительная часть: - Сообщение темы и задач занятия. Тема нашего занятия сегодня - импровизация ( от лат. interpretation-истолкование, разъяснение).
Мы также исполняем произведения подобного типа.
В основном, это произведения, которые относятся к такому жанру, как- джаз.

объяснительно-иллюстративный
2
3.
Основная часть
Педагог: Давайте попробуем сформулировать для себя это понятие. Импровизация-это неподготовленное сиюминутное
спонтанное выражение своих чувств и мыслей речи. Импровизация как тип музыкального мышления оказалась во многом утраченной в искусстве и учебной практике нашего времени. Функции исполнителя постепенно свелись к творче

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: