r/> Ритмическая гимнастика формирует волю, характер, дисциплинированность, целеустремленность, развивает мышление и память.
Ритмическая гимнастика в детском саду способствует формированию у дошкольников знаний, умений и навыков проведения общеразвивающих упражнений, подвижных игр, упражнений с предметами с музыкальным сопровождением.
Еще в античном мире танцы и физические упражнения под музыку применялись для развития хорошей осанки, походки, пластичности движений, наконец - силы и выносливости. С развитием цивилизации, научнотехнического прогресса, со все большей угрозой гиподинамии на рубеже ХIХХХ веков формируются и становятся популярными различные гимнастические системы: немецкая, шведская, сокольская система, дыхательная гимнастика Мюллера, атлетическая Сандова и др.
В середине ХIХ века в Чехии возникла так называемая сокольская система гимнастики, важную роль в разработке которой сыграл профессор эстетики Пражского университета М. Тырш. Для сокольской гимнастики характерны статичность, прямолинейность, резкость движений, условность поз и положений. В сокольской гимнастике впервые возникли выступления и массовые соревнования - "всесокольские слеты". Сокольская гимнастика была самой популярной в начале XX века и вновь в несколько синтезированном, модернизированном виде возродилась в 30х годах и просуществовала в качестве ведущей системы длительное время, вплоть до наших дней, в форме утренней, гигиенической, производственной, школьной гимнастики.
Таким образом, данная тема является актуальной, потому что развитие физических качеств, способствует подъёму энергии, настроения, улучшает здоровье и физическую форму.
Проблема исследования Как ритмическая гимнастика влияет на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста? <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>