обность к творчеству,
3. планировать работу, оценивать и анализировать ее результаты.
коммуникативные:
1. Инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками - определение темы и цели урока;
2. Уметь достаточно точно выражать свои мысли в соответствии с задачами урока;
3. Уметь правильно пользоваться монологической и диалогической формами речи.
познавательные:
1. Совершенствовать уровень развития речи.
2. Умение анализировать пропорции, очертания и цветовую окраску веточки вербы.
3. Расширять представления детей об изменениях в живой природе с приходом весны;
Ход урока
орг. момент
мотивирование на учебную деят-ть (учебная ситуация)
Актуализация знаний
Целеполагание, постановка проблемы
Решение проблемы
Самостоятельная работа с использованием полученных знаний
Рефлексия, оценивание
Сели тихонечко.
Послушайте стихотворение.
Весна одно из самых красивых времен года.
Скажите, пожалуйста, какие приметы весны вы услышали в стихотворении?
Не только поэты восхищались этим временем года.
Рассмотрите картину художника Алексея Саврасова.
Какие признаки весны изображены?
Картина называется "Грачи прилетели"
Какие признаки весны мы еще знаем?
Объединитесь в группы, выберите из данных предложений, те что относятся к признакам весны.
Художники видели красоту природы в любом времени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>