ежности, которые зашифрованы:
кара тик
очка бум
ски кист
ага кра
лас ндаш
Слоги можно брать как из первого, так и второго столбиков по очереди.
(карандаш, кисточка, краски, бумага, ластик)
3. Сообщение темы и цели урока
- Сегодня на уроке мы должны нарисовать композицию с натуры: вазон с цветами.
4. Вводная беседа
- Что значит рисовать с натуры? (нарисовать предметы натурной постановки, соблюдая пропорции предметов, их взаимное расположение, цвет)
- Для чего нужен вазон ? (ответы детей)
5. Анализ
натурной
постановки
- Из чего состоит наша натурная постановка? (вазон)
- Какого цвета вазон? (ответы детей)
- Посмотрите на форму предмета, какая она: плоская или объёмная? (объёмная)
- Обратите внимание на форму дна и верхней части вазона. Какая она? (круглая)
- Откуда на предметы падает свет? (слева)
- Как это показать? (самое светлое место - светом, самое темное - тенью)
- При работе над каким - либо объектом художник старается все части натуры привести к простейшим формам (вписать в геометрические фигуры).
- Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей)
- В какую фигуру можно вписать вазон? (в прямоугольник)
6. Планирование
работы
- Давайте вспомним, как подобрать формат листа для рисунка?(если длина изображаемой постановки больше высоты, то лист располагают горизонтально; если больше высота, то вертикально)
- Как нам лучше расположить лист? (горизонтально)
- Как расположить рисунок на листе? (рисунок стараются расположить в центре листа, но при этом обязательно оставляют свободное место, причем с той стороны, откуда падает свет, свободного места должно быть больше, чем с теневой стороны)
- Давайте решим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>