вырабатывают глазомер и двигательные навыки руки, навыки и умения гармоничного расположения рисунка на плоскости листа бумаги, применяя правила и приемы композиции.
Вашему вниманию представлен урок из общей темы блока уроков: Рисование птицы с натуры (неподвижная модель). Этот урок обобщает знания учащихся, по изученной теме, но в тоже время знакомит их с понятием фактура в графике. В практической части урока они выполняют учебную работу и завершают этап рисования, передавая фактуру поверхности птицы графическими средствами. С последовательностью проведения уроков Вы можете познакомиться в Презентации: Методическая разработка. Предмет рисунок. Тема: Рисование птицы с натуры
Ход урока
Учитель.
С начала урока учитель проверяет по списку журнала присутствие на уроке и просит записать в дневник материалы нужные для следующего урока: лист формата А3, простые карандаши, ластик, кнопки.
Учитель включает запись: Голоса птиц в природе , беседуя с учащимися он говорит о. . .
Пение птиц в природе. О чем мы начинаем думать? Что вспоминать? Может быть, красивую березку, звенящий весенний ручей, радостные летние каникулы, а может быть таинственный лес: Лес наполняется голосами. Надолго теперь ушла из него тишина. Ее даже нет теперь ночью. . . Лес гремит голосами,. . . выступают лучшие певцы. . . Хорошо птице в природе. И нам, вдохновляясь пением птиц, хочется завершить длительную учебную работу на тему: Рисование птицы с натуры и посмотреть на результаты нашей работы.
Учитель обращает внимание учащихся на тему урока: Рисование птицы с натуры и просит решить проблему: Что нужно знать ученику художественной школы для создания длительного учебного рисунка объектом которого является птица (слайд 9).
Дети.
Ученики вспоминают предыдущий материал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>