ожник? А какой сейчас месяц? Какие краски вы видите в природе?
Преподаватель:
Наша природа очень красива. Хотите ее изобразить? Сегодня я покажу вам как это можно сделать необычным способом. Основу пейзажа мы выполним в технике МОНОТИПИЯ. С этой техникой мы знакомились на предыдущих занятиях. Что означает это слово? В какой гамме мы выполняем монотипию?
(самостоятельная работа детей).
Теперь, пока сохнет первый слой (фон картины), мы разомнем наши пальчики.
ФИЗМИНУТКА.
Как в небе улетают журавли (руки через стороны поднимаем и опускаем).
Поднимаем опавшую золотую листву(руки опускаем вниз, сжимая и разжимая кисти)
Журавли курлыкают и летят (ладони сворачиваем трубочкой, подносим к губам и гудим. Затем трясем ладошками).
Преподаватель:
Продолжаем рисовать: по высохшему фону в нижней части листа наносим кляксу, обильно насыщенную водой и раздуваем ее при помощи трубочки для коктейля. Это знакомая нам - КЛЯКСОГРАФИЯ. Так мы изобразим деревья.
(Самостоятельная работа детей).
Преподаватель:
Основная работа выполнена. Пока наши деревья подсыхают, мы приготовим краску для последнего этапа рисования – ОТТИСКА. На палитре наводится краска в гамме опавшей листвы. Лист писчей бумаги сминаем и окунаем в приготовленную краску. Потом легкими тычками рисуем опавшую листву. ( Самостоятельная работа детей).
3. Заключительная часть.
Итоги урока:
По окончанию работы дети рассматривают рисунки друг друга, обмениваются впечатлениями, оценивают свои работы и работы друг друга, отмечая, что удалось наиболее удачно. Преподаватель хвалит детей за красивые пейзажи, которые послужат украшением студии и сделают ее нарядной.
Вопросы: Чем мы сегодня занимались? Чему новому научились? Вам понравилось за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>