предыдущее и последующее числа;
б) называет первую часть сложного слова, просит студентов назвать вторую;
в) дает русский вариант термина;
г) из отдельных слов, написанных на доске, просит составить словосочетания.
Раздает карточки с заданиями, где надо английским словам найти русские эквиваленты
а) образовывают множественное число существительных;
б) образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и наречий по общим правилам и исключений;
а) называют предыдущую и последующую числа от названной;
б) называют вторую часть слова и образуют сложное существительное;
в) называют английский вариант термина;
г) составляют словосочетания.
Выполняют задание.
V Изучение нового
материала
20 мин
Обучение приемам логической смысловой обработки материала; формирование навыков и умений чтения профессиональных текстов; развитие умений анализировать и сопоставлять информацию, развитие языковой догадки.
Проводит работу с текстом: чтение, перевод, анализ; контролирует работу студентов, направляет, исправляет.
Читают текст, устно переводят, проводят его анализ.
VI Усвоение и закрепление
полученных знаний
25 мин
Усвоение, закрепление, систематизация полученных знаний. Осмысленное усвоение изучаемого материала, воспроизведение нового лексического материала.
1) называет предложение на русском и просит найти его аналог в тексте;
2) читает первую часть предложения и несколько вариантов второй части, просит составить предложения, используя правильный вариант;
3) задает вопросы по тексту;
4) читает первую часть предложения и просит, используя слово "while" (в то
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>