ебную задачу, соответствующую этапу обучения (Р)
3. Этап локализации индивидуальных затруднений;
Организует работу над задачей
Итак, в путь! Наши корабли подходят к острову Обезьян. Хозяйка острова приготовила для вас испытание. Чтобы прочитать испытание откройте учебники на стр. 45 и прочитайте задачу под номером 1.
-О чем говорится в задаче?
-Для решения задачи сделаем схематический чертеж. Давайте обозначим 6 ребят отрезком в 6 клеточек.
-Что нам нужно узнать?
-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Почему?
-А можно ли узнать сколько ребят играло в футбол?
-Чтобы узнать, что нам нужно для этого сделать?
-Почему умножить?
-Правильно, а теперь сделайте чертеж и запишите решение в тетрадь.
-Открывают учебники и читают задачу.
-В задаче говорится, о том, что ребята играли в городки и в футбол.
-Сколько всего ребят играло в эти игры?
-Нет.
-Потому что мы не знаем сколько ребят играло в футбол.
-Да.
-Нужно 6 умножить на 3
-Потому что сказано в 3 раза больше.
-Делают чертеж и записывают решение в тетрадь.
Г.
Ф.
1. 6318 (реб. ) играли в футбол
2. 61824(реб) играло в игры
Ответ: 24 человека
Интерес к учебному материалу (Л)
Понимать задаваемые вопросы(К)
Проговаривать вслух последовательность производимых действий составляющих основу осваиваемой деятельности(Р)
4. Этап построения проекта коррекции выявления затруднений;
Организует работу над задачей.
-Хозяйка острова прощается с вами, и мы снова отправляемся в путь. Перед нами остров попугаев.
Попугай Гоша тоже просит нас решить задачу 2.
-Проч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>