ку и исправить её по указанию взрослого. Коммуникативные: умение учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками;
Личностные: внутренняя позиция школьника
Тип урока: урок открытия новых знаний. Форма проведения: урок - практикум Оборудование: рабочая тетрадь математика 2- 25 шт, ручка-25 шт, учебник математики ч. 1 - 25 шт, индивидуальные наборы выражений; карточки с цифрами от 1 до 20, плакат с написанием цифр от 1 до 10. , наборное полотно, набор цифр для наборного полотна, доска, компьютер, проектор, презентация по теме урока, план-конспект урока -1шт. Ведущий вид деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная Методы работы: иллюстративно-словесные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практические. Функция учителя: организатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой. Предполагаемый контроль: самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.
Этапы урока
Ход урока
(деятельность учителя и учащихся)
Формирование УУД
1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) - 1-2 минуты
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии - 4-5 минут
Ход урока
1. Орг. момент: (релаксация). Урок начинается с взаимного приветствия учащихся и гостей.
- - В мире много интересного,
Нам порою неизвестного
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!!!
- Предлагаю начать урок такими словами:
" Чему бы ты не учился, ты учишься для себя".
- Как вы понимаете это высказывание?
- Что значит учиться? (Понять, что мы не знаем и сами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>