о 9 тетрадей. Это на 3 тетради больше, чем у Тани. Сколько тетрадей у Тани?
4. Локализация затруднений.
oo У кого возникли затруднения при выполнении задания?
oo В каком месте вы допустили ошибку?
У кого всё верно? Что, это означает? (У нас нет затруднений. ) (Слайд-12)
5. Коррекция выявленных затруднений.
oo Те, у кого не возникло затруднений в самостоятельной работе, сформулируйте цель вашей дальнейшей деятельности. (Тренироваться в выполнении дополнительных заданий. )
oo Выполните дополнительные задания на листочках. (Индивидуальная работа)
1. На пальто было 6 пуговиц. 3 оторвались. Сколько осталось?
2. Илья съел 4 яблока и 3 груши. Сколько всего?
3. Света живёт на 3 этаже, а Коля на 1 этаж выше. На каком этаже живёт Коля?
4. В озере 10 лещей, а окуней на 2 меньше. Сколько окуней?
5. У Васи было 10 копеек. После того как он купил тетрадь, у него осталось 7 копеек. Сколько стоит тетрадь?
6. У Васи было 10 копеек. Он купил тетрадь за 4 копейки. Сколько копеек осталось?
7. У Лены 5 рублей, у Юли 9 рублей. У кого больше и на сколько?
Результатом работы на данном этапе должно быть выполнение детьми работы над ошибками и закрепление способов действий, вызвавших затруднения, при выполнении заданий для тренировки.
6. Физминутка. (Слайд 13-29)
7. Обобщение затруднений во внешней речи. (Слай-30 автоматически)
oo Посмотрите на результаты выполнения групповой работы. В каких этапах решения задачи возникло наибольшее количество затруднений? (. . . )
oo Повторите, как надо действовать, чтобы эти затруднения снять? (Найти ошибки, вспомнить правило (алгоритм) и применить их, чтобы исправить ошибки. )
oo Проговорите еще раз для всех соответствующие способы действий. (. . . )
Учащиес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>