рой отрезок? Почему? (М, потому что Миша старше Димы, но Оля старше Миши. )
- На сколько Миша старше Димы? (На 3 года. )
- На сколько Оля старше Миши? (На 2 года. )
- Как узнать, на сколько Оля старше Димы? (Сложить 3 и 2. )
- Закончите рассуждения.
Если Оля старше Миши на 2 года, то Миша. . . (младше Оли на 2 года. )
Если Дима младше Миши на 3 года, то Миша. . . (старше Димы на 3 года. )
3. Самоопределение к деятельности
- Продолжите предложения:
На 3 больше - это. . . (столько же и еще 3. )
На 4 меньше - это. . . (столько же, но без 4. )
- Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо. . . (из большего вычесть меньшее. )
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Решать задачи, которые изучали на предыдущих уроках. )
4. Работа по теме урока
Работа по учебнику.
1 (с. 11).
- Прочитайте задачу.
- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Надо из большего вычесть меньшее. )
- Назовите решение задачи. ( 4-31. )
- Ответьте на вопросы задачи.
2 (с. 11).
- Составьте задачи по рисункам: вариант 1 - к первому рисунку, вариант 2 - ко второму.
- Покажите знак, который надо поставить в выражении.
- Почему вы решили задачу вычитанием? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее. )
- Покажите с помощью карточек ответы, которые у вас получились.
- Проверьте друг друга в парах.
- Кто правильно посчитал?
- Кто доволен результатами своей работы?
- над чем надо поработать, чтобы ошибок не было? (Надо вспомнить состав чисел и приемы вычислений. )
- Этим мы займемся на следующем этапе урока. А теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка
Мы веселые м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>