у нас получится наилучшим образом!
- Прежде, чем мы начнем, скажите, пожалуйста, любите ли вы школьный предмет "математику". Почему? Для чего мы ее изучаем?
I. Устный счет
Задачи. а) Развитие познавательных УУД: повторение состава чисел в пределах 10.
б) Развитие регулятивных УУД: формулирование темы и цели урока, самоконтроля, самооценки.
- "Устный счет" сегодня мы проведем в виде математического диктанта. Кто заметит, что общего будет во всех заданиях, сможет сформулировать тему нашего урока.
1. Два снегиря и шесть синиц, ребята, сколько всего птиц?
2. Группа малышей-утят плавать и нырять хотят. Два нырнули глубоко, семь уплыли далеко. Сосчитать я не могу: сколько всех утят в пруду?
3. В гнезде у синиц лежат пять яиц. Мама-синичка положила еще два яичка. Сколько яиц в гнезде у синиц?
4. Сколько ушей у трех мышей?
5. Сколько лап у двух медвежат
6. На березе три толстые ветки, на каждой толстой - по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой ветке - по одному яблочку. Сколько всего яблок?
Проверка. Учащиеся сравнивают свои ответы с ответами на доске, исправляют ошибки, оценивают свою работу.
- Итак, что общего во всех заданиях диктанта? (Во всех говорится о животных. )
- Молодцы! Живой мир привлекает нас, удивляет, радует. Он нуждается в нашей любви и защите.
- Как можно одним словом назвать все задания. (Задачи)
- Сформулируйте тему и цель нашего урока. (Решение задач)
II. Основная часть урока.
Задачи. Формирование логических УУД: умение анализировать текст, выделяя признаки задачи; умение синтезировать, восстанавливать часть (условие, решение) до целого (задачи). Знаково-символическая деятельность.
1. Прочтите текст, записанный на доске:
На одном д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>