Решение задач на построение сечений

ельно-иллюстративное;
- информационные (компьютерные).
2

Ход урока.
этапаДеятельность учителяДеятельность учащихся
1Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Приветствие учеников и коллег.
Одной из главных целей преподавания геометрии как составной
части математического образования принято считать
формирование у школьников пространственных представлений.
Это связано с подготовкой школьников к жизни, к труду в различных
сферах общественно-полезной деятельности, для продолжения обучения в высших учебных заведениях разнообразного профиля. . Ориентация
человека в пространстве является тем фундаментом, который необходим для практической деятельности по таким, например, специальностям, как архитектор, инженер, строитель, геодезист, чертежник, оператор, диспетчер, космонавт и т. п.
Вопрос классу: «На ваш взгляд, какую роль играют пространственные представления в сфере вашей будущей деятельности?» (в профессиональной деятельности, в жизни, где пригодятся?)
Построения на проекционном чертеже являются одним из эффективных средств развития пространственных представлений.
Среди задач на построение наиболее многочисленными являются задачи, решаемые на изображениях плоских фигур, и задачи на построение сечений.
На прошлом уроке, мы отметили, что существует несколько методов построения сечений пространственных тел (метод построения сечений по трём заданным точкам, метод следов, метод внутреннего проектирования, комбинированный метод), но на сегодняшнем уроке мы закрепим самый простой из них - «метод построения сечений многогранников по трём точкам»
Но многогранники и их свойства мы будем изучать позже, поэтому мы рассмотрим решение задач на построение сечений тетраэдра и параллелепип