аем и правильно ставим знаки действия при решении задач
- Я читаю задачу, а вы ставите в карточку знак действия, при помощи которого эта задача решается.
(Работа выполняется по карточкам, где, отвечая на вопрос, вписываем определённый знак действий. )
1 вопрос. Каким действием определить, на сколько, одно число больше или меньше другого?
2 вопрос. Чтобы узнать, на сколько единиц одно число меньше другого, какое действие выполним?
3 вопрос. Каким действием определить, во сколько раз одно число больше или меньше другого?
4. Какое действие: число на несколько единиц больше другого?
5. Каким действием найдём уменьшаемое?
6. Каким действием найдём значение разности?
7. Каким действием узнать, во сколько раз одно число меньше другого?
8. Каким действием найдём делитель?
9. Каким действием найдём значение частного?
10. Каким действием узнать: у Мони столько "5", сколько у Гарри и Рона вместе?
Проверка результатов самостоятельной работы.
Соедините отрезками одинаковые знаки арифметических действий. Какие фигуры получились? Сверьте с образцом. Оцените себя
VIII. Рефлексия учебной деятельности.
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
Задание:
- Понравился урок или нет? Какое у вас настроение после данного урока: грустное, спокойное или радостное?
(На выданных заранее ребятам карточках с изображёнными смайликами)
IX. Домашнее задание
Стр. 45 3,5
Вот и кончился урок,
Снова прозвенел звонок.
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.
Страницы: << < 3 | 4 | 5