>V. Работа по теме урока
Цель: закреплять и развивать знания в решении задач с элементами кратного сравнения.
1) - Давайте вспомним, как можно сравнить два числа?
- Если вопрос начинается со слов " на сколько", то это разностное сравнение и надо. . .
- Если вопрос начинается со слов "во сколько", то это кратное сравнение и надо . . .
2) Работа по учебнику
- Поработаем по учебнику. Откройте стр. 45
- Прочитайте задачу 1 про себя.
-Давайте вспомним, что такое задача?
(Ответы учеников)
(Далее ученик читает вслух громко)
- Сколько вопросов в задаче?
- Сразу ли необходимо приступить к решению?
- Сразу ли мы сможем ответить на поставленный вопрос?
- Какие будут ваши предложения?
- Сделайте схему к задаче и попробуйте выбрать свое решение в поставленной задаче.
- Может кто-нибудь поделится своими действиями в решении поставленной задачи?
- А можно ли обойтись без скобок? (Тут необходимо, чтобы вспомнили то, что в порядке действий в данном выражении - преимущество умножения, а затем идет сложение, и мы можем обойтись без скобок)
- Поделитесь, пожалуйста, тем, как и что вы записали в ответе?
- Записать в тетрадь надо два способа записи.
VI. Закрепление
Цель: закреплять знания, умения и навыки в решении задач с элементами кратного сравнения.
- Ребята, а вот над 2 с. 45 вам надо поработать самостоятельно, желательно самому (-ой) выбрать способ решения. А вот у доски поработает только один человек над этой задачей. (Запись схемой условия задачи)
-А теперь давайте проверим то, как вы справились с поставленной задачей?
VII. Устные вычисления
1) -4 с. 45
-Находим сумму и разность устно.
2) -Увеличиваем вычислительную энергию.
- Вспомин
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>